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  <title type="text">El río de Parménides Google Group</title>
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  Este es el grupo de lectores y suscriptores del blog «El río de Parménides», espacio que publica regularmente análisis sobre diversos temas relacionados a la educación escolar, la pedagogía, la niñez y las políticas educativas.
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  <title type="text">Cambio climático en el salón de clases</title>
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  Son mis primeras semanas de clase y noto que sólo diez de mis 40 &lt;br&gt; alumnos sigue atentamente el curso de mis palabras e indicaciones y &lt;br&gt; responde con acierto a mis preguntas. Luego, siento que debo tomar una &lt;br&gt; de dos decisiones: me concentro en el grupo de los más interesados y &lt;br&gt; no pierdo el tiempo con el resto, o reflexiono críticamente sobre mi
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  <title type="text">Programación curricular: ¿Pago a la tierra?</title>
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  Los ritos son necesarios, dice el zorro. Un sorprendido Principito le &lt;br&gt; pregunta con extrañeza: pero ¿Qué es un rito? A lo que el zorro &lt;br&gt; responde: es lo que hace que un día sea distinto de los otros. Para &lt;br&gt; ilustrar su afirmación le cuenta el rito de los cazadores: todos los &lt;br&gt; jueves detienen su actividad y se dedican a bailar con las muchachas
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  <title type="text">Inicio de clases: la norma que faltaba</title>
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  El diccionario define la palabra «bienvenida» como manifestaciones de &lt;br&gt; agrado dirigidas a una persona que llega, las que a su vez le &lt;br&gt; comunican que se le admite y acoge. En lo que a mí respecta, no &lt;br&gt; recuerdo haber vivido nada parecido a eso en ninguno de los colegios &lt;br&gt; donde estudié. Uno sólo ocupaba su carpeta y listo, la función
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  <title type="text">Contra la corriente</title>
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  En 1534 vio la luz un texto sorprendente llamado «Sobre las &lt;br&gt; revoluciones de las esferas celestes». El libro dio un giro radical a &lt;br&gt; la concepción del universo, pues movía a la tierra del centro del &lt;br&gt; sistema planetario para colocar al sol, rompiendo 2000 años de &lt;br&gt; tradición aristotélica, avalada por la Iglesia. Tamaña osadía, fruto
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  <title type="text">¿Me colabora con 10 millones para la escuela rural?</title>
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  «El presidente Alan García se comprometió en donar 10 millones de &lt;br&gt; dólares para atender los problemas de infraestructura de escuelas y &lt;br&gt; agua potable en Haití». Así dice la noticia aparecida hace pocos días &lt;br&gt; en los diarios. Nadie en su sano juicio podría juzgar mal un gesto de &lt;br&gt; solidaridad como este, menos aún con una población tan afectada por la
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  <title type="text">Educación con poder blanqueador</title>
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  Carlos Contreras, destacado historiador peruano, cuenta que en 1907 &lt;br&gt; llegó a Cangallo, provincia de Ayacucho, un curioso cargamento. «Una &lt;br&gt; enorme recua de mulas depositó en esa apartada comarca de los Andes: &lt;br&gt; 750 pizarrines, 60 cajas de lápices de pizarra, 130 cajas de plumas, &lt;br&gt; 6000 cuadernos en blanco, 45 cajas de lapiceros, 300 libros de primer
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  <updated>2010-01-29T11:49:36Z</updated>
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  <title type="text">Garabombo va a la escuela y visita Chan Chan</title>
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  «¿Me oyen? Quiero hablar con los que tengan mandato. ¿Quién manda? — &lt;br&gt; gritó el subprefecto. ¡No reparaba en el bulto parado a tres metros de &lt;br&gt; su bayo! ¿Quiénes son los responsables? —insistió la autoridad. ¡No lo &lt;br&gt; veían! El terror embalsamó a la multitud. ¡No lo veían! Sudando, &lt;br&gt; Cayetano intentó avanzar. Garabombo lo detuvo con un gesto. Avanzó un
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  <title type="text">La juventud invisible</title>
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  ¿Qué se necesita hacer para atravesar una habitación llena de gente &lt;br&gt; sin que nadie se de cuenta? El sentido común nos aconsejaría caminar &lt;br&gt; sin hacer ruido, casi en puntas de pie. Pero si apelamos a la &lt;br&gt; experiencia, podríamos decir: depende. Si las personas que allí se &lt;br&gt; encuentran están en actitud de alerta, cruzar sin ser notado sería en
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  <title type="text">¿Echemos abajo la estación del tren?</title>
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  Cuatro adolescentes aparecen en un video difundido por Youtube &lt;br&gt; pateando y apedreando un muro de la huaca El Dragón, un antiguo templo &lt;br&gt; de la cultura Chimú. Estamos hablando de una sociedad que representó &lt;br&gt; entre el año 900 y 1,400 de nuestra era, la más alta expresión del &lt;br&gt; desarrollo cultural en la costa norte del Perú antes de la llegada de
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  <title type="text">Tres dramas en tres actos y con el mismo guión</title>
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  PRIMER ACTO: Has lo que vieras. Juana ha venido recibiendo &lt;br&gt; capacitación desde hace varias semanas, pero no termina de entender &lt;br&gt; bien cómo emplear las nuevas metodologías que le proponen para que sus &lt;br&gt; alumnos desarrollen competencias lectoras. Quizás le incomoda tener &lt;br&gt; que emplear un método distinto al que ha usado siempre, pero no lo
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  <title type="text">Luz en las tinieblas</title>
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  El profesor de mi hija, un catedrático joven, cultivado, amable y &lt;br&gt; carismático, egresado de su mismo colegio por añadidura, hijo a su vez &lt;br&gt; de un antiguo y querido amigo, murió hace pocos días. Aunque a veces &lt;br&gt; puede esperarse con sabia resignación, con explicable ansiedad o con &lt;br&gt; cierto alivio, en general, la muerte suele ser una mala noticia. Más
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  <updated>2009-12-24T14:22:04Z</updated>
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  <title type="text">Desconcertados</title>
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  “Yo los quiero mucho a todos ustedes, como si fueran mis hijos” dijo &lt;br&gt; la profesora a sus pequeños alumnos con voz dulce y afectuosa. &lt;br&gt; “Excepto a los que me desobedezcan”, agregó a continuación con &lt;br&gt; intimidante seriedad. Una expresión como esta, deliberadamente &lt;br&gt; ambigua, quizás le suene familiar, aunque no siempre nos resulte
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  <title type="text">¿No se puede vivir del amor?</title>
  <summary type="html" xml:space="preserve">
  ¿Por qué no le manda tareas a mi hija? reclamó la mamá de Sandra. &lt;br&gt; Desde que se inició el año, en efecto, la profesora no había mandado &lt;br&gt; tareas pues prefería que todo se hiciera en el salón y que sus alumnos &lt;br&gt; usaran su tiempo libre en hacer vida familiar o en algún otro rol &lt;br&gt; constructivo. Si usted no le manda tareas ¿Yo qué voy a hacer con mi
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  <title type="text">La cultura del sigilo es de doble filo</title>
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  Era común ver a Josefa parada en la calle después de las ocho de la &lt;br&gt; mañana, al lado de la puerta del colegio. Detrás de sus reiteradas &lt;br&gt; tardanzas había siempre una misma razón: la madre debía solucionar &lt;br&gt; muchos problemas en casa antes de salir a trabajar y ella debía &lt;br&gt; ayudarla. Por lo demás, los escolares nunca tuvieron preferencia en el
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  <title type="text">Cerrado por inventario</title>
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  En su «Testamento de Miércoles», así se llamaba el poema, el querido &lt;br&gt; escritor uruguayo Mario Benedetti hizo un primer inventario de los &lt;br&gt; bienes que quería dejar como legado. Anotó en su lista, por ejemplo, &lt;br&gt; los suburbios de una idea, el tríptico de espejos de su mayor agrado, &lt;br&gt; el mar al alcance de su mano, sus cóleras por orden alfabético, los
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